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Libertad sexual

 

Hace un tiempo ya, estábamos varios amigos en una comida cuando salió un tema a relucir: el de la educación sexual que reciben los niños en los colegios. El caso era que en la escuela al que acudía el hijo de unos de nosotros, había un pequeño caos en la cabeza de los chavales y también, en la de los padres. Un día, una de las clases de infantil, a la salida los niños comentaban alegres que podían tener novio o novia, independientemente de su sexo, porque cada uno tenía de novio a quien quería. Así que al salir de clase, Fulanita le decía a su madre que la gustaba Menganita y que quería ser su novia, o Pepito, interrogado por su padre, informa tan campante que le gustan tanto Manolita como Manolito, y que va a salir con los dos.

Debate entre amigosAnte esta situación, en la mesa que reposaban los platos ya vacíos, comenzamos a dejar cada uno nuestra opinión al respecto. Como en todo buen grupo de amigos, hubo de todo, con respeto, risas y bromas, y sobre todo, con opiniones muy dispares. Al final del debate, más interesante que el de las tardes de Telecinco, podemos decir que quedaron básicamente dos posturas enfrentadas:
1- No hay que liar a los niños. No hay que darles tantas explicaciones ya que podemos confundirles, y no sabrán lo que pensar. Ya tendrán tiempo cuando sean mayores de saber los diferentes tipos de pareja, amor, uniones que hay o puede haber y de elegir cual es el que más le gusta para ellos. No hace falta explicarles tanto detalle porque es algo que van a aprender.
2- Está bien que desde pequeños aprendan que hay dferentes tipos de relaciones, que no sólo es válido el hombre-mujer. Así, a medida que se hagan mayores verán las cosas con absoluta normalidad.

Hubo un tercer grupo, el de los indecisos que se abstenían, ya que comentaban que todo dependía del contexto en el que hubiera surgido las explicaciones y la manera en que se habían hecho.

Si te estás preguntando a que grupo defendía yo, te diré que al segundo. Pero también te diré que éramos minoría. Y es que creo que es sano que los niños hoy en día entiendan que cada uno es libre de amar a quien prefiera. Creo que si lo viven como es, una cosa natural, desde pequeños, dentro de unos años habremos ganado mucho en tolerancia y respeto al no tener que dar explicaciones que cosas que considero son normales. Además, no creo que el decirle a un niño de la edad que sea, aunque recuerda que en este caso concreto estábamos hablando de niños de infantil, que puede elegir a quien amar sea algo malo. La personalidad se va afianzando con las experiencias, pero también la conforman los gustos y las opiniones. Apoyando estos gustos o decisiones de los chavales, ayudamos a que se refuerce su seguridad, la confianza en sí mismos, al saberse respetados y aceptados, queridos sea cuales sean sus decisiones.

Además, ahora, con el paso del tiempo y haciendo memoria, puedo recordar muchos casos en los que pequeñajos que he conocido han gritado en su tierna infancia a los cuatro vientos que su novia era mamá o que de mayores se casarían con papá, cosa que a los progenitores les hinchaba como pavos y hacía que se les cayera la baba a manos llenas. En estos casos, no nos preocupábamos de crearles confusión, ¿por qué decirles que pueden amar a quien quieran o decidir quién les gusta va hacerlo?. Opino que el mal pensamiento está en nuestras cabezas, ya que un niño no va a ver las mismas connotaciones sexuales que nosotros en la afirmación de que le gusta Pepito o Pepita como novi@. Mucho tengo que cambiar para que en el futuro, si me encuentro con esta situación cuando el Miniser acuda a la escuela, me importe, moleste o preocupe que un día salga diciendo que tiene tres novios o tres novias. O eso creo ahora, ya te contaré.

¿Les hablaría de tríos?

¿Les hablaría de tríos?

Al final el debate quedó empate, a falta de saber la opinión de los indecisos que preferían no opinar sin saber cómo se había desarrollado la exposición del tema. Decían que todo dependía de cómo y por qué esa profesora había decidido explicar con detalle los tipos de relaciones a niños tan pequeños.

Ojocuidao que no entramos en ningún momento a decidir si estaba bien o mal que cada uno ame a quien quiera independientemente de su sexo, que quede claro que en este punto, todos estamos de acuerdo que cada persona es libre de acostarse y sentirse atraído por quien le de la gana. El debate fue sobre la decisión de aquella maestra a explicárselo a sus alumnos, sin contar con la opinión de los padres.

Y tú ¿qué opinas?

 

Un Café con… Escuela Infantil Cors

Estos días veo constantemente anuncios de escuelas y centros educativos que ofertan jornadas de puertas abiertas para ir a conocerles. Ya se ha dado el pistoletazo de salida a la elección de centro para el próximo curso. Pero, ¿realmente sabemos que criterios se han de tener en cuenta a la hora de elegir un centro?. Yo nunca había pensado en ese punto, quizá porque aún veo el momento algo lejano con el año recién cumplido del Miniser y de momento no me he planteado llevarle a guardería, pero lo cierto es que conocer a Cruz y Lola, los motores de la Escuela Infantil Cors, me ha abierto los ojos a este tema y muchos otros relacionados con las escuelas donde nuestros hijos comienzan a formarse. Tomando el café con ellas, me explican los errores que normalmente cometemos a la hora de buscar un centro educativo, sobre todo, para bebés: nos centramos en la cercanía del trabajo o del domicilio, que sea bonito estéticamente, que nos agrade el personal, que sea barato. Y aunque esos parámetros pueden ser importantes, reclacan que más importante aún es conocer el Proyecto Educativo del centro, saber qué hace ese centro, cómo lo hace y por qué. Que no elijamos por conveniencia de los adultos sino por el beneficio del niño. Debemos exigir que nuestros pequeños acudan a centros donde les enseñen a pensar, donde aprenden a desarrollarse y no sólo sean aparcaniños durante las horas de nuestro trabajo.

Estas dos mujeres saben de lo que hablan. Son amantes de su profesión y son profesionales de su pasión: la educación. Ambas son psicólogas del área educativa, especialistas en Dificultades del Aprendizaje, que tras varios años ejerciendo en este campo, observaron que en muchos casos la escuela en sí era el principal obstáculo con el que se encontraban algunos niños. Llegaron a la conclusión, que muchas dificultades se pueden solventar si se trabaja adecuadamente desde el primer momento, con una Atención Temprana, y decidieron aportar su granito de arena en este tema creando una escuela basada en esas conclusiones. Así crearon Cors, cuya filosofía es el Acompañamiento del niño en su desarrollo, respetando en todo momento al niño y su conocimiento. Esta escuela sí que tiene un proyecto educativo fundamentado, basado en la Psicomotricidad Vivenciada. ¿Qué es esto?, te preguntarás. Pues es una educación y aprendizaje basados en la experimentación de lo aprendido. Porque hacer vivir algo, es mejor que contarlo. Por ejemplo, llega el invierno, y para entender lo que es la nieve, el frío, ¿qué moejor que tocar un granizo?.

Escuela CorsA Lola y Cruz les importa que las habilidades que los niños deben adquirir, sean formadas de la manera correcta. Por eso, trabajan estas habilidades de manera dirigida y estructurada, complementándolas además con actividades que desarrollen la creatividad, parte fundamental de nuestra inteligencia y desarrollo. Primero enseñan a usar un pincel, pero luego, invitan al niño a que pinte como quiera, fomentando su creatividad y su inteligencia emocional. Saben, que esta faceta de nuestro aprendizaje es parte fundamental de la felicidad y el buen desarrollo del niño como un Todo, por lo que promueven este tipo de inteligencia de todas las maneras posibles. Pero no sólo los más pequeños sale beneficiados de este proyecto, ellas aprenden con cada niño, al enfocar el aprendizaje de cada uno de manera individual, respetando sus tiempos, sus necesidades, cada día son mejores profesionales. Este tipo de enseñanza personalizada hace que varíen de estrategia educativa hasta encontrar la adecuada a cada caso, ayudando así a que cada niño saque el máximo provecho de su potencial. No se limitan a respetar las apetencias de si ahora un niño no quiere participar en una actividad, entienden su necesidad en ese momento pero indagan en el porqué de sus actitudes para entenderle mejor y poder acompañarle en su aprendizaje de la manera que él necesite.

Los principios hasta conseguir el buen funcionamiento de esta escuela, tampoco fueron fáciles. Se encontraron con un edificio estéticamente bonito pero que como muchos de este ámbito, no se adecuaba a las necesidades reales de una escuela infantil. Su experiencia y lucha por mejorar, las llevaron a buscar soluciones para hacer de la escuela un entorno seguro, favorecedor del desarrollo y poder sacar el máximo provecho de los recursos. Para esto, modificaron puertas con un sistema ideado por ellas en el que se aseguraban el poder abrirlas tanto por dentro del aula como por fuera, para evitar posibles incidentes. Crearon un huerto, donde los niños viven el proceso de la vida, cultivando pequeñas pplantas, que ven crecer, día a día, hasta el momento de recolectarlas, llevarlas a la cocina de la que mas tarde hablaremos, y tras su elaboración poder comer los productos por ellos cultivados. Idearon una sala de psicomotricidad donde poder ejercer su proyecto vivenciado. Una sala amplia, espaciosa y vivaz donde los niños juegan libremente, sin darse cuenta que están trabajando el aparato motor en el punto óptimo que su cuerpo y mente demandan. Todo, bajo la experta mirada de la psicomotricista que observa el punto de desarrollo de cada niño y le presta la ayuda necesaria en cada momento, organizando el espacio para fomentar las necesidades motoras de cada uno. Con el material de este espacio, picas, pelotas, figuras de gomaespuma para trepar…, no sólo trabajan la parte motora, sino también, al tratarse de una zona de interacción entre ellos, se fomentan las habilidades sociales, aprendiendo por sí mismos el respeto por los demás, la resolución de conflictos, el manejo de la frustración. Aprenden a ser asertivos, habilidad sumamente importante para evolucionar positivamente como personas.

Escuela_CorsMientras el café se enfriaba, me mostraron el aula de bebés, donde cada pequeñín recibe un seguimiento integral de su desarrollo. Conocen sus necesidades, incluso cómo fueron los partos para poder manejar de manera más eficaz los parámetros de cada uno y así, poder asesorar a los padres que cuestiones deben trabajar en casa en caso de que sea necesario. Muchas veces, detectan casos, pequeños detalles, que con una buena Atención Temprana por parte tanto de su escuela como de la familia, trabajada en conjunto, derivan en un desarrollo totalmente distinto del niño y por supuesto, mucho más favorable para este.

Trabajan además con un programa musical, llamado “Suena, suena”, con estructura para niños de 0 a 2 años de manera individual y a partir de los seis años de forma grupal. Con este programa, que incluye una parte de relajación que encanta a los chiquitines, trabajan todo el cuerpo, el oído, el ritmo, sin contar los múltiples beneficios que todos sabemos que tiene la música a nivel emocional. Aunque una cosa que puede parecer chocante al ver el aula, es detectar que no disponen de hamacas. En realidad, esto que para muchos puede ser falta de medios, es en cambio algo positivo para los bebes, ya que las hamacas coartan su movimiento, bajan su autoestima si pasan horas sentados sin estimulación directa, por lo que nuestras dos compañeras de café, apuestan por dedicar tiempo a la estimulación de los niños y no dejarles sentados a esperar a que pasen las horas.

Para poder desarrollar todo este proyecto, Lola y Cruz cuentan con un equipo especializado, formado por profesores de eduación infantil y técnicos especialeistas en la misma materia. Además, el equipo lo cierra una estupenda cocinera que cada día, con cariño y dedicación, elabora toda la comida de manera totalmente casera. Porque los alimentos, también son parte de nuestro desarrollo y por ello, son otra parte importante de esta escuela. Los menús son elaborados minuciosamente, de manera que cubran todas las necesidades nutricionales de los niños y además, les ayuden a evolucionar como buenos comensales. Asi, cada mes introducen dos platos nuevos, crean nuevas maneras de introducir verduras, pescado, con divertidos bocaditos, quichés, hamburguesas poco tradicionales pero muy saludables…Siempre, con alimentos de calidad. En esta cocina priman los buenos productos y la originalidad, para que cada menú, se algo atractivo para tan exigentes críticos culinarios.

Y a todas estas maravillas educativas, hay que añadir que normalizan el uso del inglés. Desde los recién nacidos hasta los más mayores, siendo el aula de dos años bilingüe para la correcta adquisición de este lenguaje. ¿Alguien da más?

Podría contar mucho más sobre esta magnífica escuela y sus estupendas directoras, ya que fue un café largo y gustosamente enriquecedor. Pero lo mejor que puedo hacer, siguiendo su filosofía, es que lo experimenteis por vosotros mismos. Quienes os encontreis lejos de su ubicación investigar en su página web, o en su fanpage de Facebook, pero quienes tengais la oportunidad de acudir a sus instalacines, no lo dudéis, ya que tienen actividades extraexcolares como cuentacuentos, cursos de masajes para bebés, actividades culturales, cursos de cocina para padres, y un sinfín de propuestas para todos los públicos (no necesitas que tu hijx sea alumnx suyo) que seguro no te dejaran indiferente.

Si te animas, pregunta, pide información, como por ejemplo, del próximo curso de cocina, dedicado a los Pescados que se impartirá el próximo domingo 5 de abril. ¡Seguro que repites!